在这个充满挑战性的问题下，我们可以从历史上最著名的教育家们那里寻找答案。这些教育家，包括但不限于约翰·德威、马尔科姆·福布斯、玛丽亚·蒙特索里等，他们对现代教育产生了深远影响。他们的理念和方法，在不同的时代背景下都展现了前瞻性和创新性。
首先，让我们来看看约翰·德威，他提倡通过实践活动来学习，而非单纯记忆知识。他认为学生应该有机会参与到真实世界的问题中去，这样才能真正掌握所学知识。在他看来，理想的学校制度应当鼓励学生探究和实验，而不是简单地接受教师传授的信息。
其次，我们还有马尔科姆·福布斯，他强调个体化教学对于每个孩子来说都是至关重要的。他认为，每个孩子都有自己的学习节奏和方式，因此教室内应该提供多样的资源以满足不同需求。在他的理念中，教师更像是一个引导者，而不是传统意义上的讲师。
接着是玛丽亚·蒙特索里，她推崇一种特殊类型的人类发展理论，即“自主学习”或“自我发现”。她相信小孩天生就具有探索能力，并且能够自己学会许多事情。她设计了一种专门为儿童设计的小学课程，其核心是允许孩子自由探索并通过经验而获得知识。
然而，在实际操作中，将这些伟大的思想融入一个全新的学校系统可能会面临诸多挑战。首先，要确保所有老师都能理解并实施这些新颖的教学方法，这需要大量培训和支持。而且，由于资源有限，不同地区可能无法立即实现这一目标。此外，对于那些资金不足或技术限制较大的学校来说，实施这样的系统也存在难度。
不过，如果我们设想一个完美无缺的地方，那么这里将是一个开放式学习环境，其中包含丰富多样的活动空间，从实验室到图书馆，再到户外运动场地，以及各种各样的科技设备供学生使用。这将是一种完全个人化的教学模式，每位学生根据自己的兴趣爱好选择项目，同时得到必要指导与监督。这意味着没有固定的课表，没有固定的考试时间，只有不断探索与成长。
此外，该理想校园还会注重社会责任感培养，让学生了解他们如何贡献社会，以及如何解决全球问题。因此，课程内容不仅仅局限于科学与数学，还包括人文社科以及环境保护等领域。这不仅帮助学生形成更加全面的人格，也使他们能够应对未来的复杂挑战。
最后，但同样重要的是，该理想校园必须拥有一个包容性的文化氛围，无论是来自不同民族、宗教还是经济背景的人们，都能在这里找到属于自己的位置感到安全。如果每一所学校都能成为这样一个社区，那么未来的一代人就能够在更加平等、包容且充满希望的地球上成长起来。
综上所述，如果让世界十大教育家一起设计一个理想型校园，它一定会是一个开放、高效、包容且高度个人化的地方，有着广泛的手段用于促进独立思考和创造力发展，同时致力于培养出为人类社会做出积极贡献的人才。但要实现这一点，就需要政府政策支持、大众认知提升以及教育工作者的大量努力。
