对于学生和教师来说这种投资回报率极低的情况又是怎样影响他们的心态和工作动力呢

在高校花费1.31亿科研经费却无所收获的事件中，学生和教师可能会感到失望、挫败乃至于对未来的担忧。首先，他们可能会质疑自己是否选择了正确的专业方向，因为如果连学校都无法为研究提供有效的支持，那么自己的学术前途岌岌可危。此外，这种情况也可能导致他们对教育系统的信心受损，觉得学校管理不善或者资源分配不合理。

此外，对于参与该项目的师生来说，这样的经历很容易影响他们的心态。在这样的环境下，他们可能会变得更加焦虑，因为即使是最优秀的人才也难以在如此缺乏支持的情形下取得突破。这种长期而持续的心理压力有时甚至会导致职业倦怠或情绪问题，从而影响到个人的整体健康。

此外，零成果还意味着这笔巨额资金实际上并没有为社会带来任何实质性的技术创新或理论进展。这对于那些致力于科研工作的人士来说，无疑是一个沉重打击。因为科学研究本身就是为了解决实际问题、推动科技发展，而一旦发现自己的努力似乎都付之东流，那么自然就会产生一种“鸡蛋里挑骨头”的心理状态——感觉自己投入的是宝贵时间，但最终得不到相应价值回报。

更糟糕的是，如果这种现象普遍存在，它们还可能进一步加剧大学之间竞争激烈的问题。一方面，高质量科研成果往往能够提升一个学府的地位，加强其吸引人才和资助机构的能力；另一方面，当一个大型项目失败后，不仅不会提高排名，还可能因为失败案例而降低整体声誉。因此，在这样的大背景下，每个人都会面临更多来自内部与外部压力的考验。

然而，尽管这样的情况给人们带来了许多负面影响，但它同时也是促使我们反思改进的一次机会。在处理类似事件时，可以从多个角度出发进行深入思考：如何更好地规划和监督科研项目？如何确保每一笔投资都能得到最大化效益？这些都是需要考虑的问题，并且可以通过不断探索新方法、新策略来寻找答案。